鞠夢璇

　　警示教育是一體推進“三不腐”的重要手段之一，也是新時代廉政文化建設的一項重要載體，對接受警示教育的黨員干部而言，這是一堂紅臉出汗、洗澡治病的思想“洗禮課”，絕不能置身事外，當“看客”“說客”和“過客”。

　　莫當“看客”，以案為鑒讓警示教育“入腦入心”。“學以治之，思以精之”。不管是敬畏法紀還是制度約束，黨員干部接受警示教育多多少少都存在“被動”心理，唯有把自己擺進去，以警示教育為“鏡”，對照“鏡中人”的違紀違法行為，給自己進行一次徹底的黨性“大檢查”，始終在警示教育過程中抱著“代入感”，設身處地思考“他”付出了怎樣慘痛的代價，切身感受事發之后“他”的苦楚，想想自己如果是“他”，面對誘惑、遇到“圍獵”該如何處理，看看“他”身上的“病癥”自己是否也存在，真正做到反“客”為“主”，讓“寫在紙上的教訓”變成“刻在心里的敬畏”，實現從“不敢腐”“不能腐”到“不想腐”的嬗變。

　　莫當“說客”，以案促改讓警示教育“落地有聲”。“為學之實，固在踐履”。黨員干部接受警示教育是為了找準病灶、抓準重點、盯準效果，要聚焦典型案件暴露出的短板，在“查”上做文章、“改”上出實招。要“準問診”，把暴露檢視出的“共性”問題當“個性”問題，對照警示教育“檢查報告”，知道“哪里病”，知道“改什么”，使處分決定“一張紙”變成警示教育“一堂課”。要“下猛藥”，敢于向自己“亮劍開刀”，真查真改，將嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍貫穿檢視整改始終。要“勤復診”，堅持“當下改”與“長久立”并舉，堅決打破紀律作風問題“割掉一茬又一茬”的惡性循環，直擊要害，?！盎仡^看”，以實際行動推動警示教育“落地見效”。

　　莫當“過客”，以案增信讓警示教育“培樹新風”。“操勞本是分內事，拒禮為開廉潔風?！遍_展警示教育，抓好黨風廉政建設，其根本目的是轉變作風、優化環境、推動工作、促進發展。讓群眾“叫好”才是警示教育的“落腳點”。要通過警示教育拾起“事事放不下”的“公仆心”，真正深入基層、深入群眾，對涉及惠民生、暖民心、順民意的事情，一竿子插到底“把脈問診”，分析研判找到“解題之方”，用群眾的“臉色”來檢驗工作的“成色”；要通過警示教育擔起“一枝一葉總關情”的“鐵肩膀”，增強想干事的自覺、拿出敢干事的魄力、錘煉會干事的本領，聚焦群眾“急難愁盼”問題，精準發力、持續用力，用扎實的作風、實在的行動讓廣大群眾感受到警示教育帶來的新變化。